Rol Investigador

Según Serrano, citado por González, (2007) “el docente en su rol como investigador implica que  posea conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y  valores que le permitan conocer la realidad socio-educativa e incorporarse efectiva y permanentemente a la investigación”.

Este rol tuve la oportunidad de llevarlo a cabo en la E.B.N. "Amenodoro Urdaneta", esta escuela se encuentra ubicada en la urbanización San Felipe, Av. 3, diagonal a la iglesia "San Felipe de Neri", municipio San Francisco.

RESEÑA HISTÓRICA

“Amenodoro Urdaneta”

    

La E.B.N. “Amenodoro Urdaneta” tubo sus inicio en el años 1960, estuvo durante 26 años funcionando en una casa ubicada en el barrio Sierra Maestra, contaba para sus inicios con solo 3 grados, que luego con el tiempo fueron anexándose los siguientes tres grados hasta complementar la escuela primaria (hoy llamada I y II

Etapa de Educación Básica).

   En esta sede funciona por 26 años, luego fueron reubicado en la E.B.N “Evaristo Fernández De Ocando” situada en la Urb: San Felipe Av.

Principal, funcionando en un salón turno (Por razones de espacio). Allí laboraron durante 7 años hasta que se crea una edificación nueva con sede en la Av. 3 de la misma Urb. San Felipe.Sigue funcionando con I y II etapa de Educación

Básica hasta hoy  01 de octubre  de 2000 cuando fue creada la III etapa de Educación Básica por el municipio Escolar San Francisco dirigido por la Mgr: María teresa de Hernández y la surpervisora especialista Mariza de Semprun, siendo sus pioneros los profesores Daisy de Arrellanes, la Lic. Gladis Jurado, Lic. Eglee de Piña. Profesora Ana Urdaneta profesora Enna Vargas, Prof. morían Ostos, comenzando con (2) secciones de 7 grados, hasta hoy días que contamos con el de 9 grado, son (14) secciones y con (12) años de funcionamiento en nuestra 

VISIÓN

Nuestra  E.B.N “Amenodoro Urdaneta” se traduce en formar hombres y mujeres libres, críticos , creativos, capaces  de  interactuar para  construir   una   sociedad activa, democrática, participativa, justa  y  solidaria;   al  mismo  tiempo aptos para  cuestionarla  en forma  permanente, que combinen  el  trabajo  productivo  con  el disfrute del acervo cultural   de  la   humanidad, contribuyendo al desarrollo y adoptando  actitudes innovadoras, incluso propiciando   cambios  en la sociedad, al mismo tiempo impulsando el  bienestar colectivo como garantía de progreso sostenible y de cultura de paz.

MISIÓN

Nuestra     institución    tiene    como     norte     lograr   la  incorporación    de   todos    los    actores    educativos    en el   proceso   del   mejoramiento  de   ésta, para  construir   un    ambiente   propicio  de aprendizaje, tanto interno,    representado por    la    condición   de  los salones,   baños, canchas, áreas verdes;   como   externo   representado   por  la dinámica de la   comunidad   del  entorno  escolar. Al mismo tiempo estas acciones impulsarán  el  desarrollo  y  la  formación   integral de los niños, niñas y  jóvenes  que  demanda nuestra sociedad cambiante, esperando    evidenciar   en    ellos  poder   de discernimiento   en    la    información    y    trato    humano, que los   conduzca  a   la   asertiva  toma de decisiones en la  resolución  de  problemas  sociales,  científicos y cotidianos, situación que los  conllevará a defender de  manera crítica  y como    norma   de   vida,  la  libertad,   tolerancia, solidaridad, honestidad y el respeto a los derechos humanos y a los valores que de ellos se desprenden.

PROYECTO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C)

“Gestión de los autores educativos en pro del fortalecimiento de los valores en la E.B.N. “Amenodoro Urdaneta”

Construido en mayo del año 2008.

FINALIDAD

  

Gestionar en forma conjunta para que en la escuela  básica nacional “ Amenodoro Urdaneta”, se  impartan a cortos plazo calidad educativa, propiciando el fortalecimiento de valores en todos los actores de este hecho a través del desarrollo de aprendizaje bajo un ambiente motivador, armónico, de cooperación, respeto, equidad, justicia social; y sobre todos las cosas que pueden integral a todos los actores del proceso y sus aliados(Escuela, comunidad, instituciones) estableciendo estos hechos como condición suficientes y necesarias para alcanzar el desarrollo sustentable y el éxito de las metas establecidas en la institución.

VALORES QUE SUSTENTAN EL (PEIC):

·         Justicia.

·         Cooperación.

·         Respeto.

·         Honestidad.

·         Equidad.

·         Responsabilidad.

·         Solidaridad.

       DIAGNOSTICO DEL AULA DE 4TO "A"

    El diagnóstico general del grupo de 4to grado Sección “A” del turno de la mañana de la Escuela Básica Nacional Amenodoro Urdaneta, ubicada en la San Francisco,  específicamente en el Urbanización San Felipe, Grado, el cual tiene una matrícula de 30 estudiantes, 14 varones y 16 hembras, con edades comprendidas entre los 8 y los 11 años. Las condiciones del Aula se encuentran bajas condiciones de pintura, tanto de paredes como de puertas, además cuenta con 35 mesas y sillitas, también en condiciones no acordes,  un (1) escritorio de concreto fijo, una (1) silla para el docente de plástico y dos  (2) estantes de concreto, adicional un mueble de hierro rotativo para la cruz roja y otros archivos. En la paredes cuenta con ventanales de romanillas en condiciones inadecuadas de pintura, una cartelera pequeña de madera y otras de animes. Cuatro (4) ventiladores de techo. La iluminación es bastante baja, a pesar de que cuenta con iluminación natural., pizarra acrílica en malas condiciones.

      Se pudo apreciar  durante  el período de adaptación que en el  grupo en general se observan buenas relaciones interpersonales, sin embargo se resaltó  que tienen dificultad para cumplir algunas normas, especialmente las relacionadas con hábitos de trabajo (cumplimiento de asignaciones, aspectos formales de la escritura, entre otros. En cuanto al comportamiento global del Grado (Disciplina, retardos, inasistencias, etc.) el grupo ha demostrado que posee en líneas generales un buen comportamiento, dentro y fuera del aula, de igual modo, se observa que el índice de inasistencias y de retardos es bastante bajo, con excepción de  Mariana Parra y Parra Diubraska hasta ahora poseen el mayor índice de inasistencias y David José Pírela y Vargas Santiago que han llegado con retardo en varias oportunidades.

    Ahora bien con respecto a los Aspectos Fisiológicos, son niños de apariencia normal en su mayoría derechos, solo Erick Muñoz posee evidente problemas visuales, ya que posee lente fijos. El resto tienen talla y peso adecuado a sus edades respectivas, con excepción de Santiago Vargas que tiene un tamaño bastante bajo para su edad.

    Por otra parte en los aspectos Socio-Emocionales, hasta el momento se observan buenas relaciones entre los compañeros del  grupo, evidenciándose solidaridad entre ellos. En las  Áreas Académicas como lectura la mayoría de los alumnos tienen un nivel lector bajo a su escolaridad, ya que en algunas palabras silabean, sin embargo, hay niños que presentan fluidez  en la decodificación de textos, pausas y entonación, mientras que otros como Jobanna Valentina González y Luisianny Saavedra, su decodificación, pausas y entonación presentan fallas por lo que requieren reforzar este aspecto.

     Del mismo modo la escritura, en esta área  se observan problemas de ortografía, uso incorrecto de letras mayúsculas y ausencia de la  aplicación de reglas de acentuación, deformidad en la grafía. Desnivel en la secuencia, aglomeración de palabras, entre otras. En  el cálculo, se observa que el grupo en general posee buen dominio de los números y en consecuencia se  les facilita, tanto identificar cantidades como realizar operaciones con las mismas (adición, sustracción y multiplicación), aun cuando las divisiones no las dominan algunos tienen conocimientos básicos de una cifra. En este caso tengo un caso especial de poca madurez cognitiva en el pensamiento lógico que es Jobanna Valentina González, que se muestra vacilante y distraída al momento de las explicaciones, demostrando inmadurez para el nivel de lógica matemática.  Por otra parte presentan dificultad para resolver problemas, en muchos casos por no comprende sus enunciados, sin embargo muestran buena disposición para los aprendizajes.

Observaciones y Recomendaciones:

     

     Dadas las condiciones académicas del grupo, sugiero, este primer período hacer el mayor énfasis en las Áreas Académicas Lengua y Matemática, las cuales son básicas en este grado tan decisivo e importante para los niños, pues el año escolar entrante, necesitarán todas las herramientas y habilidades logradas en las primeras etapas de Educación Básica. Es importante destacar que se trabajarían las demás áreas pero no tan acentuadas como las dos primeras.

CONTROL DE ASISTENCIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE DE AULA

EVIDENCIAS:

REFLEXIÓN SOBRE EL ROL

 En estés rol de investigación a la escuela “Amenodoro Urdaneta” fue muy diferente a todas la investigaciones que es hecho en mi vida, ya que en ella pude interactuar con el medio educativo; administrativo, docente, obreros y comunidad.

   Donde me brindaron todo el apoyo necesario para poder conocer y cumplir con mi objetivo en este rol y poder alcanzar mi aprendizaje significativo.

   En la observación pude registra que en la Escuela Básica Nacional “Amenodoro Urdaneta” necesitan con urgencia la reparación de su cerca, además de pupitres, filtros de agua y remodelación de sus baños, los filtros de agua no son adecuados para los niños, no poseemos la cantidad de pupitres para todos los alumnos,  necesita ventilación para los salones, los baños es otra necesidad latente porque no encuentra en óptimas condiciones para el disfrute de los estudiantes